Презентации

Проект по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения

Проект «Куклы»

Актуальность:

Анализ игровой деятельности детей нашей группы выявил, что современные дети несмотря на многообразие  игрушек в магазине стали играть  менее заинтересованно.  Качество игр резко  падает. Все больше примитивных игровых форм — шалостей, проказ, забав... Можно сказать, что одна из проблем детства состоит в том, что у детей мало опыта игры с игрушками, а у взрослых – в неразборчивости их выбора. По- прежнему самой популярной игрой является кукла. Кукла – одна из немногих, которую ребёнок выбирает сам, и потому способы игры с ней продиктованы его фантазией, воображением, выдумкой. Главная задача взрослых состоит в том, чтобы научить ребенка действовать с игрушками.

Задачи:

1. Развивать и пополнять  знания детей о куклах, видах кукол;

2. Вызвать интерес к  кукле и бережное отношение  к игрушке;    

3. Изготовление  некоторые виды кукол  с помощью родителей;

4. Развивать мелкую моторику рук;

5. Привлечь внимание и помощь родителей к поиску необходимой информации в различных источниках для работы над проектом, а также к работе детей и воспитателя  над выбранной темой.

Этапы реализации проекта:

Первый этап – подготовительный. 

1. Рассматривание  иллюстраций в книгах и журналах.

2. Знакомство с историей появления кукол .

3.Подбор дидактических и развивающих игр, потешек, стихов по теме «Куклы»;

4.Разработка и реализация конспектов НОД;

Второй этап – основной. (3недели )

1. Беседа с детьми «Как появилась кукла?»,  рассматривание кукол (строение куклы), знакомство с куклами: девочка и мальчик; беседа «Такие разные куклы».

2. Дидактические игры «Купаем куклу»,  «Накормим куклу Машу», «Одень куклу».

3. Сюжетно-ролевые игры «Кукла заболела», «Кукла у нас в гостях».

4. Игровое упражнение «Какая кукла?»- учить называть разнообразные признаки внешнего вида игрушки или объекта; дидактическое упражнение «Научим куклу правильно умываться».

 5. Совместная деятельность воспитателя с детьми: «Укрась платье кукле Кати»,  «Кроватка для кукол» (продуктивно-конструктивная деятельность).

6. Чтение  стихотворений  А. Барто «Резиновая Зина», «Кукла Даша», Л.Зимина «Куколка», Д.Логинов «Кукла», В.Берестов «Больная кукла»,А. Барто «Девочка- ревушка»,  В. Бланшера «Кукла  Оля», С. Капутикян «Маша обедает»,  заучивание стихотворения «Кукла я, хорошая игрушка...».

7. Пальчиковые игры:  «Наша Таня», «Куклы».

8. Физкультминутки: «Кукла», «Девочки и мальчики».

9. Знакомство с бумажными куклами. Раскрашиваем платье для кукол.

10. Изготовление кукол совместно с родителями.

Третий этап – заключительный. (1 неделя)

1.Обобщение результатов проекта;

2.Оформление картотеки стихов,  потешек о кукле.

3.Оформление картотеки дидактических игр "Играем с куклами"

4.Мини выставка кукол изготовленных руками родителей и детей.

5.Выставка всех видов кукол.

Результаты проекта:

- у детей повысились  знания о куклах и их видах,

- рост творческого потенциала детей и родителей

-оформлена  картотека игр, стихов, потешек.

- создана выставка кукол

Заключение

В заключение можно сделать такой вывод: люди стали играть в куклы очень давно,  но необходимо отметить,  что  у каждого  поколения  своя кукла. Каждое  поколение  девочек  играет  своими  куклами,  я  уверена,  что  в  будущем  люди  придумают  ещё  какую - либо куклу, более современную, техничную. Кукла является  неотъемлемой  частью  нашей  жизни,  она  повсюду,  в  каждой  семье,  в  кино,  театре.  У  каждой  девочки нашей группы есть своя любимая кукла, которой они каждый день играют.

Проект по изучению правил дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма