Проект по наставничеству "Формула успеха"

Тип проекта: организационно – методический, практико – ориентированный.

По составу участников: парный.

Участники проекта: администрация ДОУ, воспитатель – опытный стажист, воспитатель – молодой специалист.

Срок реализации проекта: долгосрочный (сентябрь 2020 – май 2023).

Стадия проекта: проект в стадии реализации

«Формула успеха».

Успех – это: 6 "У"
У: увидеть, услышать, узнать, удивить, увлечь, убедить.
С - стремиться к сотрудничеству, сопереживанию, сотворчеству
П - познай самого себя.
Е - единство горячего и открытого сердца и холодного разума
Х - хочешь доверия, не занимай позиции «над».

Цель проекта:
создание условий для работы и профессионального роста молодого специалиста, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога.

Задачи проекта:
• Помочь молодому специалисту адаптироваться в новом коллективе.
• Формирование профессиональных умений, накопление опыта, поиска лучших методов и приемов работы с детьми.
• Формирование своего стиля в работе.
• Развитие творческих способностей в самостоятельной педагогической деятельности Программа наставничества соотнесена с:
• с основной образовательной программой ДОУ,
• с программой дополнительного образования детей,
• с планами по воспитательной работе ДОУ,
• с планом по инновационной деятельности, с планом социально-психологической службы.

Планируемый результат: для молодого специалиста:
• Познание молодым педагогом своих профессиональных качеств и ориентация на ценности саморазвития.
• Качественные изменения во взаимоотношениях с коллегами, воспитанниками, родителями (законными представителями).
• Стремление взаимодействовать с установкой на открытость, взаимопомощь.
• Рост профессиональной и методической компетенции молодого воспитателя, повышение уровня их готовности к педагогической деятельности. для наставника:
• эффективный способ самореализации;
• повышение квалификации;
• достижение более высокого уровня профессиональной компетенции. для образовательной организации:
• успешная адаптация молодых специалистов;
• повышение уровня закрепляемости молодых специалистов в образовательном учреждении.

Педагог-наставник: Давлетбаева Зифа Фазыльяновна

Образование: СФ БГПИ, факультет «Педагогика и методика дошкольного образования», 1996 г., г. Уфа; Квалификация: Педагог дошкольного образования

Педагогический стаж: 23 года

Место работы: МДОБУ детский сад «Снегурочка» ГО г. Сибай РБ

Должность: воспитатель

Группа: старшая

Квалификационная категория: высшая

Молодой педагог: Янтилина Алина Ирековна

Образование:

1. ГБОУ СПО «Сибайский педагогический колледж», специальность «Технология», квалификация «Учитель технологии»;

2. ФГБОУ ВО «БГУ» Профессиональная переподготовка по программе «Дошкольная педагогика и психология, квалификация «воспитатель».Сибайский институт (филиал)

3. ФГБОУ ВО «Уфимский университет науки и технологий», направление подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», профиль «Дошкольное образование. Начальное образование», 2 курс, заочное отделение.

Педагогический стаж: 2 года 10 мес

Место работы: МДОБУ детский сад «Снегурочка» ГО г. Сибай РБ

Должность: воспитатель

Группа: старшая

Квалификационная категория: первая

Этапы реализации программы.

I этап – подготовительный:

• вступление молодых специалистов в ряды педагогов ДОУ – посвящение в педагоги.
• анкетирование, тестирование молодых педагогов.
• выбор наставника.
• составление совместного плана работы педагога – наставника по сопровождению молодого специалиста.

II этап. Основной (практический).

При организации процесса наставничества в проекте используются технологии 5 шагов.
1 шаг «Я расскажу, а ты послушай»
2 шаг «Я покажу – ты повтори»
3 шаг «Мы вместе сделаем, так лучше»
4 шаг «Затем один ты сотвори, а я тебе лишь подскажу: советом, делом помогу»
5 шаг «Сделай сам и расскажи, коллегам опыт покажи»

• Осуществление работы в соответствии с планом.
• Посещение открытых мероприятий, ООД.
• Проведение открытых мероприятий.
• участие в конкурсах.

III этап. Заключительный (обобщающий).
• Анализ полученных результатов.